Уроки сольфеджио
Для многих привычнее слышать страшное слово "сольфеджио". Всем в школах даётся или давался этот предмет не совсем легко, именно его с трудом воспринимает ученик.
Мы решили не пугать наших учеников ни названием, ни ненужными темами, которые не пригодятся нигде и вдохнули новую жизнь в этот предмет, новый смысл и назвали его - музыкальная грамотность! 
Для чего же нужен этот предмет?
Для понимания строения музыки!
Для инструменталистов (гитаристов, пианистов, скрипачей) он просто необходим,чтобы легче выучивать произведения,мыслить комплексом звуков, а не разбирать отдельно каждую ноту! А также, зная определенные законы, вы сможете подбирать и сочинять собственные мелодии!
Для вокалистов также необходимо понимание высоты звука, строения мелодии, и чтобы знать, из чего состоит мелодия песни и точечно, детально исправлять ошибки в интонировании!
Это лишь малая часть плюсов предмета "музыкальная грамотность". Также мы постарались внести некоторые моменты из истории музыки, чтобы наши ученики могли познакомиться хотя бы с самими яркими её периодами!
Занятия проходят в группах, 1 раз в неделю.
"Профессиональная программа обучения" подразумевает обязательное посещение уроков "музыкальной грамоты" для прохождения материала установленного планом.
7 (391) 989 10 19
пр.Мира,91
ул.Молокова, 13
- Заголовок:ОбразованиеТекст:Колледж искусств им. П.И. Иванова-Радкевича, Государственная академия музыки и театра, г. Красноярск
- Заголовок:Вместе с музыкойТекст:23 года
- Заголовок:Я выбрал творческую профессию, потому чтоТекст:Музыка идёт в ногу со временем. Захотелось идти с этим прогрессом вместе.
- Заголовок:Самое сложное для меня былоТекст:Выдумывать новые и альтернативные ходы на мероприятиях, судьба которых вдруг зависит от тебя. Но, получалось хорошо.
- Заголовок:Помимо педагогической деятельностиТекст:Пишу и помогаю делать музыку известным в городе музыкантам, пел в акапелла-ансамбле и развивал это направление.
- Заголовок:Главное в работе педагогаТекст:Индивидуально подходить к запросам ученика. Не заставлять и приказывать, а заинтересовывать так, чтоб умения разрастались быстро, развивалась самостоятельность в этом деле.